Reflexões sobre a educação jurídica pós-moderna e pós-pandêmica

A educação jurídica no Brasil passou por mudanças significativas com a expansão do ensino superior e a adoção de metodologias ativas nos cursos. No entanto, no caso específico do curso de Direito, devido a exigências como a realização de exames estatais para o exercício profissional, o equilíbrio entre teoria e prática torna-se essencial. Neste boletim, o autor propõe reflexões críticas sobre modelos como a sala de aula invertida, a modularização do conteúdo e o uso de tecnologias, alertando para os riscos de sua aplicação indiscriminada. Defende, assim, uma adoção criteriosa dessas abordagens, considerando as particularidades do ensino jurídico e a necessidade de formar profissionais críticos, e não meramente reprodutores de conteúdo.